摘要：
什么是研修日志研修日志是指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。“日志”，犹“日记”也。... 什么是研修日志
研修日志是指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。
“日志”，犹“日记”也。
“日记日记，天天得记”。
国培研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。
1．回顾当天的学习经历，找出一个你认为有意义的“事件”。这个“事件”可以是对你来说新的或者是特别的经历，也可以是常规的经历。你不必把每段经历都记录下来。:
2．描述某个“事件”，你可以写发生了什么，感受到了什么，不必写你学到了什么。
3．反思某个“事件”并得出结论
4．反思某个学习片段并得出结论（你学到了什么），这些结论就是你的学习要点。列举学习要点的清单时对它的数量和实用性不必做限制。你已经掌握了的和还没掌握的学习要点都应该包括在这个清单里面。
5．决定要某一时段要学习哪几个知识点，并依此制订一个行动计划。计划应该包括：
（1)你要做哪些行动
（2)什么时候行动
（3)保证行动的措施、方法
6．课程内容的反馈：
（1）课程讲座对教学实施有何帮助与指导；
（2）课程中的案例对自己的教学有何启示；
（3）对课程的总体评价：优点与改进意见。
6.关于小组研讨：对组织的'小组研讨、沙龙活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。
7.观摩课程和学员教学成果汇报方面：对提供的省级示范性幼儿园教师的示范课和我们学员的汇报交流提出相关评论及感受、建议。
8.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。
9.关于教学理念的改变：学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。
10.关于教学行为改变：学员参加培训，学习课程后，自己在教学行为方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。
11.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，角色发生了转变，作为学生打破了地域局限，与全省同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。
12.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。
13.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化。
14.关于培训辅导：学员在培训过程中组建的辅导团队（省内幼教专家团队——外域专家团队——一线教师——班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。
15.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。
16.关于咨询服务：学员在培训过程遇到问题时按照提供的多种咨询服务途径进行。
研修日志的撰写，至今尚无成熟理论可供学习,但也不乏成功的案例可以参考。希望大家在研修实践中去感受、体验、领悟、积累、丰富、运用吧！
什么叫研修
研修是指为了提高个人或团队的专业知识、技能和素养而进行的系统性学习和实践活动。它通常包括参加培训课程、研讨会、讲座、实地考察等多种形式，旨在帮助参与者深入了解某一领域的前沿知识和实践应用，提升其综合素质和竞争力。
研修的目的在于促进个人或团队的专业成长和职业发展。通过参加研修活动，参与者可以接触到最新的行业动态和趋势，学习先进的管理理念和技能，拓展人际关系和合作机会，从而在工作中更好地应对挑战和解决问题。例如，一名企业管理人员参加管理研修班，可以学习如何制定有效的战略规划、如何激发员工的积极性和创造力、如何提升企业的核心竞争力等，这些知识和技能对于其未来的职业发展具有重要的指导意义。
研修的过程通常包括理论学习、实践应用和反思总结三个阶段。在理论学习阶段，参与者通过听课、阅读、讨论等方式，掌握相关领域的基础知识和理论体系。在实践应用阶段，参与者将所学知识和技能应用于实际工作中，通过实践来检验和巩固所学内容。在反思总结阶段，参与者对研修过程进行回顾和总结，提炼经验教训，为未来的学习和实践提供参考和借鉴。
研修对于个人和组织的发展都具有重要意义。对于个人而言，研修可以提升其专业水平和竞争力，拓宽职业发展空间；对于组织而言，研修可以培养高素质的人才队伍，提升组织的创新能力和核心竞争力。因此，越来越多的企业和组织开始重视研修工作，投入更多的资源和精力来推动员工的研修和发展。
